运动后该如何保…

百度 推动乡村产业振兴，要使得农业成为有奔头的产业；推动乡村人才振兴，让愿意留在乡村、建设家乡的人留得安心，让愿意上山下乡、回报乡村的人更有信心；推动乡村文化振兴，焕发乡村文明新气象；推动乡村生态振兴，让良好生态成为乡村振兴支撑点；推动乡村组织振兴，确保乡村社会充满活力、安定有序。

研讨会现场。记者 刘建维 摄

荆楚网（湖北日报网）讯（记者何鹏、许文秀、刘建维、刘雄 通讯员宋骥）学校管理者如何提升舆情分析和处置突发事件的能力？如何借助主题活动、文化建设打造校园特色文化？如何紧扣时代主题，助推基础教育高质量发展？12月24日，湖北省150余所中小学幼儿园的校长、书记们相聚东湖之滨，在荆楚网（湖北日报网）主办的“2021湖北省基础教育校园舆情治理研讨会暨学校新闻发言人融媒培训班”上，开展交流研讨，共话基础教育高质量发展，分享校园治理创新实践，传递基础教育发展强音。

扩优提质 加强教育系统新闻舆论队伍建设

会议通过专家分享、案例分析，帮助学校提升舆情分析和处置突发事件的能力，构建良好基础教育生态，助力我省基础教育扩优提质。

荆楚网（湖北日报网）负责人在致辞中表示，基础教育是提高民族素质的奠基工程。学生的健康成长，离不开良好的教学环境。教育人是孩子灵魂的塑造者，人生成长的引路人。倾心尽力地做好宣传报道，讴歌典型模范，是荆楚网（湖北日报网）作为党媒党网应尽的责任和义务。

荆楚网（湖北日报网）教育事业部主任黄培带来《全媒体传播教育好声音》主题分享，她结合丰富的新闻活动、融媒传播案例，为大家带来一场生动鲜活的教育新闻视听大宴，展示党媒弘扬教育正能量、传播教育好声音的新闻实践。

黄培做主题分享。记者 刘建维 摄

“新闻舆论工作的地位之高、责任之重、作用之大前所未有。”武汉市教育局宣传部副部长邹永宁做《加强教育系统新闻舆论队伍建设 提升新闻舆论工作能力》专题讲座。邹永宁以“迈开双脚丈量大地，睁大锐眼洞察天下，开动脑筋深入思考，练就妙笔书写时代”鼓励各学校打造过硬的新闻舆论工作队伍，从而在迅速变化的时代中引领风气之先，走在时代前沿。

“全媒体传播时代，每一位校园管理者都需要直面校园舆情，科学、合理地处置和应对舆情。”荆楚网（湖北日报网）舆情部主任、首席舆情分析师颜陈现场分享《教育舆情风险防控与妥处方法》。颜陈分析了教育舆情的常见问题及成因，并介绍教育舆情的类型化特点及演绎规律，最后通过多个真实的突发校园事件传授应对教育舆情的思路和方法论，引发大家就“移动互联网时代如何做好突发教育舆情事件妥处”进行深入思考。

研讨会现场。记者 刘建维 摄

向上向善 推动基础教育校园文化交流互鉴

“通过课程和课堂让学生身体心理和智力循教育规律，有美感有节奏的成长。” “以儿童的视角积极构建园本‘游趣课程’，让孩子们在有趣的游戏中学习与成长。”教育不忘初心，基础教育的发展离不开学校的实践和努力，江汉区教育人分享学校的特色发展举措。

学校高质量发展的核心就是为党育人，为国育才，为民服务。具体到邬家墩小学，就是在“内外兼修 文武双全”的育人目标基础上，关注每一个生命的律动成长。通过课程和课堂让学生身体心理和智力循教育规律，有美感有节奏的成长。

——武汉市江汉区邬家墩小学

“看见儿童”是江汉区盛世红苗幼儿园获得高品质发展的核心，幼儿园紧抓课程建设和幼儿发展两条主线，以儿童的视角积极构建园本“游趣课程”，让孩子们在有趣的游戏中学习与成长，特色“盛世号”混龄游戏多次面向全市展示开放。幼儿园高度重视幼儿生命发展质量，开展了具有幼儿园特色的视力防控活动，率先创编了幼儿园版“九位眼肌操”，示范并推动了全市各幼儿园视防工作的开展。

——武汉市江汉区盛世红苗幼儿园

幼儿园作为武汉市幼小衔接园际项目共同体牵头单位，在全市率先提出了“全程衔接”的教育理念。并以园本化课程“生命实践教育”为支撑，重点关注幼儿学习品质和各种习惯的养成，挖掘习惯养成的内在价值，最大程度地让幼儿在踏入幼儿园第一天起，就能享受这份“适应小学阶段能力与习惯”的大餐。

——武汉市江汉区稚美幼儿园

研讨会现场。记者 刘建维 摄

一初学苑小学部将致力于对儿童成长规律的研究，用切实可行的培养目标和丰富多彩的课程养料，滋养儿童的生命成长。我校将不断提升服务品质，对儿童实施优质的教育服务，伴随其高质量的成长；对80后、90后的家长，持续提供教育方法的交流、咨询服务，为家长有效实施家庭教育赋能。

——武汉一初学苑小学部

基础教育高质量发展的最终取向和落脚点是人的发展。学生的可持续发展是根本，以课程与课堂创新丰厚学生成长，为学生的终身学习与发展奠基；教师的专业化发展是关键，加强教师的学习、研究、实践、反思，帮助教师收获职业的荣誉感和幸福感；让学校成为师生向往的地方，让学校深厚的内涵助力于教育的高质量发展。

——武汉市江汉区华中里小学

高质量的基础教育呼唤高质量的课程。近年来，学校贯彻落实立德树人根本任务，坚持“五育并举”教育路径，在高质量建设国家课程的基础上，根据学校办学理念以及学生全面发展的需要，建设符合十九中特点的校本课程体系。基于促进学生终身发展，成立学生发展中心，构建以社会主义核心价值观为主线、以生涯教育为重点的德育课程体系；基于提升学生核心素养，构建学科拓展、思维品质提升、拔尖人才培养等学习能力课程体系；基于学生健康成长，构建艺术、音乐、足球等体艺课程体系，将学生活动纳入课程管理，以高质量课程推动学生高品质成长，实现学校高品质发展。

——武汉市第十九中学

“以书为友，乐学践行”，我们以课程的迭代更新，搭建学生核心素养落地的坚实平台。围绕卫小学生“5C”核心素养，完善“乐·未来”课程体系，通过乐知·基础课程、乐行·拓展课程、乐思·跨学科课程、乐趣·社团课程、乐雅·德育活动、乐活·一日常规六大系列课程实施，让学生发现自己、找到自己，成长为具备“5C”未来胜任力的少年。

——江汉区卫星村小学

发展更加公平更高质量的公办教育是时代赋予我们的使命。学校大力推进体育、艺术、科技、劳动等特色项目，大提琴、小提琴、篮球、书法、头脑奥林匹克……各项课程覆盖全体学生。让学生在学校里就能享受优质的教育资源，实现个性特长的发展。

——江汉区黄陂街小学

面对新时代要求，将师德师风建议放在首位，深入推进“四有”好教师团队建设。以优良的师德师风师能，育“五育融合”的时代新人。深入开展“课堂改革新探索、课程构建新样态”的研究，加强教育教学科研，引导教师守好课堂教学阵地；深入落实双减政策，让德智体美劳“五育并举”，为培养担当民族复兴大任的时代新人赋能与聚力。

——武汉市江汉区红领巾实验学校

加强教师队伍建设，建立一支高素质的教师队伍。完善学校考核评价体系，注重过程评价和增值评价。深化课堂教学改革，在双减背景下实现课堂教学的提质增效。开发学校特色课程，适应学生个性化发展需要。

——武汉市第十二初级中学

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